Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В детском саду игровые площадки делятся на несколько основных категорий в зависимости от возраста детей и их функционального назначения.

По возрастным группам:

Площадки для младших групп (до 3 лет):
Простые игровые элементы (песочницы, небольшие горки, качели)
Низкая высота конструкций для безопасности
Удобная детская мебель
Мягкое покрытие для снижения риска травм
Площадки для средних групп (3-5 лет):
Более сложные игровые комплексы
Лестницы и мостики
Мини-турники и брусья
Тематические зоны с интерактивными элементами
Площадки для старших групп (от 5 лет):
Полосы препятствий
Начальные спортивные тренажёры
Оборудование для командных игр
Сложные игровые конструкции
По функциональному назначению:

Игровые площадки:
Классические горки, качели, карусели
Тематические конструкции (замки, корабли, домики)
Песочницы с интерактивными элементами
Спортивные площадки:
Турники и брусья
Зоны для подвижных игр
Гимнастические модули
Тематические площадки:
Развивающие зоны с образовательной направленностью
Комплексы с элементами робототехники
Интерактивные зоны для творчества
Инклюзивные площадки:
Оборудование для детей с особыми потребностями
Адаптивные элементы
Зоны для совместных игр
Требования к оборудованию:

Безопасность:
Соответствие ГОСТ
Отсутствие острых углов
Защитные колпачки на крепеже
Скрытый монтаж опасных элементов
Материалы:
Экологически безопасные (дерево, металл, HPL-пластик)
Устойчивость к УФ-излучению
Легкость в уходе
Покрытие:
Резиновая крошка
Натуральные материалы
Ударопоглощающие модули
Долговечность:
Выдерживание повышенных нагрузок
Срок службы 5-15 лет
Возможность ремонта и обновления
Все площадки в детском саду являются важным элементом образовательной среды, способствующим:

Физическому развитию детей
Социальному взаимодействию
Творческому развитию
Расширению кругозора
Формированию креативного мышления
При выборе оборудования учитываются возрастные особенности детей, функциональное назначение площадки и соответствие всем стандартам безопасности.

41482784-7f99-4c2f-9ba9-0c45bc035436.jpg

5723d596-a54b-4cbb-924a-610430a5ccba.jpg

ff495f5f-5901-420c-976a-430ad648fa10.jpg

d3856f68-ada5-4b9b-aac7-b4f17b681f8a.jpg

dfb1488f-cd98-4526-a0d8-3c7960157a5e.jpg

1

2

3

4

Музыкальный зал в детском саду - это специально оборудованное помещение, предназначенное для музыкального развития детей дошкольного возраста.

Основная цель функционирования зала - формирование личности ребенка через воздействие музыкального искусства, включающее:

развитие умения слушать и понимать музыку
обучение пению в соответствии с возрастными возможностями
освоение музыкально-ритмических движений
воспитание интереса к музыкальному искусству
развитие творческих способностей
формирование эстетического отношения к музыке
Музыкальный зал используется для различных видов деятельности:

Работа с детьми:
Музыкальные занятия для разных возрастных групп
Праздничные утренники и вечера развлечений
Театрализованные представления
Просмотр обучающих фильмов и мультфильмов
Индивидуальная и групповая работа
Встречи с детьми из музыкальных школ
Работа с сотрудниками:
Организационно-методические мероприятия
Семинары и тренинги
Аттестация педагогов
Общественные собрания
Культурно-массовые мероприятия
Работа с родителями:
Общие и групповые родительские собрания
Семинары и консультации
Тренинги
Оборудование зала включает:

Музыкальный центр
Фортепиано/синтезатор
Набор детских музыкальных инструментов
Аудио- и видеотехнику
Костюмы и реквизит для театрализованной деятельности
Зеркала для занятий
Подставки для музыкальных инструментов
Стулья и коврики для занятий
Музыкальный зал создает комфортную и стимулирующую атмосферу для развития творческих способностей детей, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал через музыкальное искусство.

Помещение оформлено эстетически привлекательно, с учетом возрастных особенностей детей, что способствует позитивному эмоциональному настрою и активному участию в музыкальных занятиях.

1

2

3

4

5

Общие требования к помещению
Площадь кабинета должна составлять не менее 20 квадратных метров для проведения индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий. Помещение должно быть изолированным от других комнат.

Основные зоны кабинета
Рабочая зона логопеда: письменный стол, компьютер, методическая литература

Зона индивидуальной работы: специализированное оборудование

Учебная зона: материалы для групповых занятий

Основное оборудование
Базовая комплектация:

Настенное зеркало (150х50 см)

Настольные зеркала для детей (9х12 см)

Специализированная мебель (столы и стулья для детей и взрослых)

Шкафы и стеллажи для хранения материалов

Магнитная доска

Фланелеграф

Дополнительное освещение у зеркала

Инструменты для работы:

Логопедические зонды

Шпатели

Медицинский спирт

Стерильные материалы

Чистое полотенце

Методические материалы
Развивающие материалы:

Пособия для обследования речи

Материалы для развития внимания и памяти

Комплексы для формирования звукопроизношения

Пособия для работы над фонематическим восприятием

Материалы для развития связной речи

Дидактические зоны:

Зона артикуляционной гимнастики

Зона развития речевого дыхания

Зона развития слухового восприятия

Зона развития моторики

Методическая зона

Зона развития лексики и грамматики

Дополнительное оснащение
Современное оборудование:

Компьютер с логопедическим ПО

Интерактивная доска или планшет

Аудиоаппаратура

Мультимедийные ресурсы

Бактерицидный облучатель

Умывальник

Принципы организации пространства
Доступность материалов для детей

Системность в хранении и использовании пособий

Вариативность методических материалов

Мобильность оборудования

Эстетичность оформления кабинета

Требования к документации
Обязательная документация:

Перспективный план работы

Календарный план занятий

Речевые карты детей

График занятий

Картотека методических материалов

Создание комфортной и современной среды в логопедическом кабинете способствует эффективному проведению коррекционной работы и повышению мотивации детей к занятиям.

b4e39de9-7fad-40e7-8b17-6ebce9bed035.jpg

Мини-музей в детском саду - это особая образовательная форма, которая помогает детям знакомиться с окружающим миром через игру и музейные средства. Вот основные цели и задачи:

Основные цели:
Подготовка детей к взрослой жизни через игровую деятельность
Приобщение дошкольников к музейному искусству
Обогащение предметно-развивающей среды детского сада
Ключевые задачи:
Формирование у детей представления о музее
Развитие познавательных способностей
Формирование проектно-исследовательских навыков
Расширение словарного запаса и развитие речи
Воспитание культуры поведения
Важные принципы работы:
Интерактивность и деятельностный подход
Учет возрастных особенностей детей
Научность и достоверность информации
Культуросообразность
Постоянное обновление экспозиции
Разнообразие экспонатов
Учет регионального компонента
Практическое применение:
Ознакомление детей с историей и культурой
Патриотическое воспитание
Развитие эстетического восприятия
Формирование уважения к традициям
Расширение кругозора
Особенности организации:
Временный характер экспозиции (около 1 месяца)
Совместное создание с родителями и детьми
Возможность использования экспонатов в играх
Постоянное обновление материала
Соответствие образовательной программе
Мини-музей становится познавательным центром, где дети могут не только наблюдать, но и активно участвовать в создании экспозиции, приносить экспонаты из дома, учиться рассказывать о них другим. Это помогает детям стать более заинтересованными посетителями “настоящих” музеев в будущем.

Темы мини-музеев могут быть самыми разными: “Город мастеров”, “Мини-музей книги”, “Народные куклы”, “Мой родной город” и другие, что позволяет охватить широкий спектр знаний и интересов дошкольников.

a93178eb-1e5d-4cf2-bceb-5f88377d2f24.jpg

1

2

не предусмотрена

Ответственные лица за организацию работы по обеспечению условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг. Помощь инвалидам в сопровождении к месту получения услуг (общедоступного дошкольного образования):
Кулешова Ольга Александровна-завхоз
Шлапакова Наталья Евгеньевна-методист
Захарова Екатерина Ильинична-Зам.зав по УВР
телефон для связи (812) 226-75-00

Условия для обеспечения доступа маломобильных групп населения:

Для облегчения доступа к зданию маломобильным категориям людей, входная группа оснащена специальной кнопкой вызова. При нажатии на такую кнопку инвалид получает необходимую помощь: к нему спускается обслуживающий персонал и помогает подняться и пройти в здание.
Для удобства ориентирования слабовидящих людей на каждом лестничном марше по краю первой и последней ступеньки выполнена контрастная полоса ярко-жёлтого цвета.